2005年4月，耕小朋友面对一个数字盘，指着相应的数字，大喊“1”“5”“8”，耕舅妈说：“咦，好奇怪呃，他还认识1、5、8呃。”其时耕大概还只会发1、5、8、奶、妈这几个音，当时耕妈也不在他身边，不知道耕爷奶是用什么方法让他认识1、5、8的。
2005年暑假期间，耕妈再与耕宝聚，耕已经什么都会说了，同时还认识1、2、3、4、5、6、7、8、9、10和一、二、三、四、五、六、七、八、九、十以及用手势表示这些数字。并且某天在耕表舅家等饭吃的当儿顺便认识了壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾，这次耕妈见识了耕了好学和好记心：耕妈本无意教他，在他的不断“请教”下还是教了他，而他除了肆、捌、玖重复问了两三遍之外，其他基本就是一次就过了，以后不管在什么地方都百问不误。
2005年12月再见耕宝，耕会唱完整的“马兰开花二十一”，并且常常自言自语的数数，一口气数到60是没问题的，再往下就会数着数着干别的去了。其时耕妈觉得要耕数到100应该是没问题的，只不过并没要求他数下去，没有明证能说明他数得到100。
2006年6月某天，耕小朋友拿着一本没有80的数字书问耕妈80在哪里，耕妈以为他是要在数字100的那些苹果里面找第80个，于是一个一个指着数到100，还没有发话，耕就接过那本书，也学着耕妈的样子从1一口气数到100，然后抬头问：那80在哪里呢？耕妈才知道，那本书一页介绍一个数字，分别是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、50、100，耕小朋友翻到50到100之间，是问耕妈这中间为什么没有80呢？不管怎么说，这是耕妈第一次听到耕完整地从1数到100.
2007年6月耕小朋友沉迷于用英语从one数到one hundred，尤其是上下楼梯的时候，边走边数，数到忘记的就向耕妈请教。有一次耕妈不在耕向耕外婆请教，当外婆说不知道的时候耕小朋友大大惊诧，从此外婆在耕小朋友心目中的形象大打折扣。
2007年9月耕常玩的一个游戏是屁股上坐着个玩具车在家里嘀来嘀去，嘀着嘀着停下来说“红灯”，然后10、9、8、7地或者10、19、18甚至60、59、58地倒数，有时候甚至从100数到1，然后说“绿灯，开车”。
2007年9月间耕小朋友还迷上了倍加，走路或玩耍的时口里念念有词：1加1等于2，2加2等于4，4加4等于8，8加8等于16，32、64，还有时候他会用电脑里或手机里的计算器边摁边念，有一次耕舅爷来，耕小朋友很夸张地表演了一次，一口气算到几千去了，直接把耕舅爷震了。不过他只是把这些答案记住了，耕妈戏称为“记算法”。
2007年12月耕小朋友迷上了生肖、纪年、天干地支、日期、节日、时间等，天天对着电脑里面万年历或者捧着历书研究。到1月的时候耕小朋友逐渐明白了其中某些道道，有一次当众表演算天干地支生肖，把大家震住了。
2008年1月耕小朋友又迷上了数九，因为天很冷，耕爷常常把三九天这个词挂在嘴里。很快，耕小朋友从数日期的九转到数楼梯的九，因为耕家的楼梯正好是每一折九步，到六楼10个九。接着，耕小朋友又把数九和他的小书桌上的乘法口诀表挂起勾来，常常在那桌上一趴就是半天，口里念念有词。
还是2008年1月间，有天耕妈耕宝一起泡脚，玩起了数九的游戏，既然从一九到十九耕小朋友都能顺口溜出来，耕妈也觉得没意思了，于是就开始问他一些别的，三个三？四个五？这时才发现耕小朋友心里已经有了一个完整的乘法口诀表，并且知道这个口诀是怎么来的。比如耕妈问四五多少？耕小朋友说：“四四十六是吧？”然后小指头一掐：“17、18、19，二十！”。
应该说去年9月以来耕小朋友的数学爆发期的一年，有一段时间耕小朋友迷上了双单数，还有段时间耕小朋友迷上了数字与生活的关系，害得耕妈n次地陪他到大街上去数门牌号码，去各个小区数几栋几门。
还有段时间耕小朋友口里念念有词的是：1加1等于2，2加2等于4，3加3等于6，4加4等于8，5加5等于10……，并且依然他不是算的，只是在“加数”上逐一递增，“和”上逐二递增。耕处于这种状态的时候是很不喜欢被打扰的，如果不巧有人打断他了，他会很生气，抗议甚至哭闹，然后从头再来。
还有段时间耕玩的是逐5的递增，5加5等于10，10加10等于20，15加15等于30，20加20等于40，25加25等于50……，
还有一段时间耕玩的是逐15的递增，边走边念：15、30、45、60、75……灵感来源于地球仪上的经度的。有次从家里到幼儿园，耕说加到800就不加了，然后就硬是加到800多。
面积是耕在他的小字典里发现的一个概念。耕缠着耕妈算面积已经很久了，可是耕妈觉得要给他讲清楚这个东西太困难了，就一再推啊推。前几天，在露台上，耕再次纠缠，耕妈望着地一块块规整的瓷砖，灵机一动，给他讲起了正方形和长方形面积。耕心里的那个乘法口诀表，自那次后耕妈再没碰过，以为他早就忘光了。这次算面积，耕先是用数的，数着数着竟自觉得地用起了乘法，如宽4长5，耕小朋友说四五二十，高兴地跳一圈，然后再趴在地上数一遍，……20，再高兴地跳一圈……
……
在很多人看来，耕小朋友有些呆气，他不善倾听，总是沉浸在自己的内心，口里念念有词。但耕妈喜欢耕小朋友的这种状态。他发现了数字的某些奥妙，他为这些发现快乐，沉浸在数字的韵律所带来的美感中。对此，耕妈细心呵护，努力不打扰他。耕妈希望耕小朋友一生都能保持这种状态，能够不断发现，不断为新的发现而快乐。
迷上骑车。。。 
1 
